從政府報告提出“互聯網+”這一概念到現在，“互聯網+”還是處于初級階段，政府所扮演的是一個引領者與推動者的角色。各領域針對“互聯網+”都在摸索與論證之中，互聯網+教育行業本質是在教育系統的各個領域全面深入地與互聯網相結合，而視頻會議與教育行業的結合是革命性的浪潮。

視頻會議，作為跨地域溝通的典型信息化工具，在誕生之初，就備受教育領域關注，基于視頻會議應用，課堂教育就可以打破教室本身的空間局限性，可實現多人跨地域互動，快速實現教育資源的共享。同時，遠程教育的網絡平臺互動優勢，可以從根本上改變傳統教學模式中的以老師為主導的單向教學模式，形成以學生為主體，教師為主導的雙主教學模式，充分調動學生的主觀想象力和創造力，從而有效提升課堂效率。

而且，隨著移動互聯網應用的成熟，移動視頻會議成功將教師輔導由課上延伸到了課后。比如，在實際操作中，針對當日的課堂內容，可以構建學習小組，老師可以提供在線輔導，通過“面對面”的溝通交流，不僅能夠及時解決學生的困惑，避免歷史問題遺留，而且，可以營造更為活躍的課后復習氛圍，激發學生的學習興趣。

與企業會議應用、醫療機構醫療應用等“上行下效”的應用模式相比，教育領域的視頻會議應用具有更強的分散性，主要是因為這一領域應用群體的多元化，不僅有以教師、進修人員等為代表的成年人應用群體，更有大量正處于成長階段的青少年學生，數量龐大且流動性強，基于系統操作的集中培訓并不現實。在這種情況下，要想確保遠程教育的高效推進，操作的簡易性就成為了關鍵。

隨銳矚目視頻會議軟件，以云計算為核心，服務提供商建設云計算中心，用戶無需購買MCU，無需大規模改造網絡，無需配備專業IT人員，通過租用服務的形式，簡單的登錄操作，用戶就可以實現在會議室、個人電腦、移動狀態下進行多方視頻溝通，不僅操作簡單，應用模式也頗為靈活。這就與遠程教育的應用需求保持了高度的統一。

同時，矚目能保證高質量的圖像及語音，多種分屏，文件共享，文檔標注，講稿保存，屏幕共享，課堂控制，自由錄制等功能，視頻會議卓越的視頻語音通信、完善的數據共享功能、便捷的操作方式以及低廉的實施價格，為教育行業應用視頻會議開展遠程教育提供了優質的互聯網平臺。

雖然有國家政策的大力扶持，視頻會議在教育行業的應用還處于初級階段，普及程度有限，這無疑為隨銳提供了十分廣闊的市場拓展空間。不過，也正是因為應用剛剛起步，教育行業用戶對它們的應用價值了解還十分有限，如果想要進一步激發應用熱情，隨銳不僅要擔當服務者，還要擔當引導者的角色，積極發掘潛在的應用模式。